前几天，笔者乘中巴车从乡下到海游，在公路旁的一村口，一位年轻母亲将一表情忧愁的小男孩送上车，从母亲叮嘱儿子的话语中得知，小男孩在城里一小学读书，平时寄宿在亲戚家。笔者问小男孩为何要独自去城里上学时，他说妈妈希望他在好的学校里学到更多的知识，也能锻炼意志。此所谓一举多得。但看着小男孩不情愿的神情，笔者不禁深思，事实真是如此吗？

    笔者认为，把孩子送至教学水平高的县城学校，享受高质量教育，并锻炼孩子意志，培养独立人格，这是好事。但同时，我们也应考虑孩子的年龄和心理特点，否则，效果可能会适得其反。原因主要有三点。其一，小学年龄的孩子正是性格形成的关键期，如果此时把孩子长期单独放在一个陌生环境里，一下子适应不了，会造成孤寂、胆小、内向的性格。其二，由于平时缺少家长的管教，有些孩子会自由放纵，养成许多坏习惯；在学习上得不到家长的及时指导与反馈，有些孩子成绩反而比原来差。最后，若把孩子寄宿在亲戚家，不仅亲戚不可能像亲生父母那样照顾得无微不至，也会增加亲戚的负担。

    对此，家长应根据实际情况做出合理选择，不要一味追求好的学校，而忽视以上这些将影响孩子性格的不利因素。如果条件允许，最好能让孩子在身边。另外，学校在传授学生知识的同时还应多开展一些集体活动，注重孩子的心理成长教育，尤其是对这些来自农村的孩子。再者，政府也应大力扶持农村教育，改善农村教学条件，提高农村教学质量，让越来越多的农村孩子能在家门口享受到与城里一样的高质量教学，这才是解决问题的根本。