一度，三门电商产教融合面临“教学与产业脱节、实训与实战脱节、服务与长效脱节”三重困境，学校教的与企业要的对不上，学生练的与岗位干的对不上。如今，三门以“校产联动·电商赋能”攻坚项目破题——把企业真实项目搬进课堂，把院校实训资源对接产业需求，让“校内即产地、实训即实战”。当课堂连上了产业链，这群学电商的学生，成了本土企业最鲜活的“人才蓄水池”。

人物名片

📋项目领办人：

三门技师学院数字商贸分院院长

周彬彬

近日，记者走进台州市鲜礼家生态农业有限公司直播间，感受到的是鲜活又热闹的氛围。不同于传统实训室的模拟演练，这里没有预设脚本、没有虚拟场景。学生主播面对真实消费者，镜头前推介三门青蟹，镜头后同步盯数据、控节奏、处理咨询、应对突发状况。每一场直播，都是一次实打实的市场考验。这是三门技师学院电商产教融合从“纸上谈兵”走向“实战练兵”的一个缩影。　

“我觉得这个项目给了我实战经历，积累了直播经验。我自己当主播的时候，才切身感受到直播行业真实的工作流程，提升了我的直播与运营能力，让我对直播这个行业有了更深的理解，为我以后从事电商行业打下扎实基础。”三门技师学院学生宋佳凝说。

在三门，电商产教融合曾长期面临“三脱节”困境。三门技师学院数字商贸分院院长周彬彬坦言，校企合作很多时候停留在签个协议，课程和企业真正需要的东西对不上；学生大部分时间用模拟软件、做虚拟案例，手上没有本地真实的产业项目来练；助农服务多是短期活动，没有常态化运营，对产业的带动有限。　

“这边企业招不到人、招来还要从头培养，那边学生学了一堆理论、到岗干不了活。”周彬彬说，攻坚的核心就一句话——破解校企“两张皮”。破局的第一步，是把“两张皮”缝成“一盘棋”。项目以“六个共建”为抓手，推动学校和企业从“各干各的”变成“合伙办学”。　

周彬彬说： “一是共建人才培养方案，二是共建教学资源，三是共建师资队伍，四是共建教学过程，五是共建实训场景，六是共建评价体系。通过这六方面共建，打破学校和企业中间那道墙，企业深度参与办学，学校深度服务产业，实现校企从‘简单合作’走向‘共生共建’。”　

真实实战的课堂，彻底改变学生的学习状态。模拟练习容错率高、无实际后果，而对接市场的真实直播，直面顾客提问、临场突发状况和真实销售压力，倒逼学生跳出套路化流程，学会灵活应变、全盘统筹。

“参加产教融合，加上在企业实习，让我拥有了真实直播项目经历，以后不管是就业还是创业，都积累了宝贵经验。”三门技师学院学生蒋敏威说。　

实战化教学模式，也让育人成效看得见、摸得着。企业标准进课堂、真实项目进考核，学生不再纸上谈兵，实操能力、解决问题能力大幅提升。　

“企业真实项目进课堂、企业标准进考核，让学生跳出纸上谈兵，做真项目，实操能力、解决问题的能力都是实打实提高的。这几年分院学生拿奖超百项，国赛就有19项，几十人拿国家奖学金和省政府奖学金。”三门技师学院电子商务教师赖佳琪说。

项目落地以来，周彬彬团队精准对接本土企业需求，依托“千师助万企”项目，服务鲜礼家、柒韦传媒、三森冲锋衣等多家企业，覆盖农特产品、服饰制造、新媒体三大领域，帮企业解决缺人才、缺技术、缺运营、缺培训等实际难题。　

台州市鲜礼家生态农业有限公司运营总监黎明磊说:“我们之前缺人、缺方法、还缺节奏。青蟹时令性强，旺季来了我们却没稳定的直播团队顶上去，本地市场基本招不到，线上业务一直推不动。技师学院师生入驻赋能后，帮我们搭起直播运营基础队伍，旺季也能顶得上了，现在师生们一来，直播有人盯、订单有人管，忙的时候心里不慌了”。

目前，项目已形成“育人+兴产”双向赋能格局。农产品端，师生常态化助力白枇杷、山湾桔、小海鲜线上出圈；产业带端，冲锋衣直播基地落地，为本土制造业打通线上赛道，真正实现“帮企业卖出去、帮产业育好人”。　

 “下一步，我们将持续迭代产教融合模式，做强‘鲜甜三门’直播矩阵，融入数字营销、AI新技能，把实战案例转化为教学资源，打造可复制、可推广的县域电商人才孵化模式，为三门产业发展培育更多留得住、用得上的实操型电商人才。”周彬彬表示。