从青丝到华发，从稚嫩到成熟。1989年踏上讲台至今，健跳镇六敖中心小学教师郑志长已经当了整整37年班主任。作为语文老师，他既在课堂上带着孩子们品读文章、感悟做人道理，也在课堂外耐心倾听、悉心引导，在乡村教育的沃土上，种下一季又一季的春天。

近日下午3点，六敖中心小学五（3）班教室里，一堂《落花生》的语文课正在进行。讲台上，郑志长的声音温和有力，他正带着学生们细细品味文中那句“人要做有用的人”的深意。37年，他几乎所有日子都在这样的教室里度过。从低矮瓦房到如今的教学楼，从粉笔黑板到多媒体设备，周遭一切在变，唯一不变的，是讲台上那个始终温和的身影。

“我喜欢语文，因为语文老师上课时总会举一些例子，让我们感觉就像在现场一样，一下子就能听懂。”问起最喜欢的学科，学生罗瑾娴毫不犹豫地选择了语文。

罗瑾娴所说的“举例子”，正是郑志长37年养成的习惯。讲“有用的人”，他不会空谈道理，而是从身边说起，“上这些课文，其实就是在讲做人的道理。捡起地上的一张纸，同学之间互相谦让，这些看起来不起眼的小事，恰恰是孩子形成道德观念的第一步。”郑志长说，在他眼中，课文是引子，生活才是真正的课堂。

在六敖中心小学，孩子们都说，郑志长不仅是他们的语文老师，更是他们最信赖的人。“郑老师特别善解人意，从来不会因为成绩不好就批评我们，而是慢慢和你聊，帮你找到问题在哪里。”学生江奕帆说。

从教之初，乡村学校条件有限，没有系统培训，也缺少专家指导。郑志长就自己买杂志、订期刊，白天上课，晚上伏案自学。浙江省“春蚕奖”、三门县优秀教师……这些荣誉背后，是一个乡村教师数十年如一日的自我打磨。

“教学方法就是从那些专家在杂志上发表的文章里学来的。好的、适合我们农村孩子的，就留下来用；不适合的，就果断放弃。”郑志长一边说，一边如数家珍地翻阅着桌上那几本已经泛黄的杂志。

如今，郑志长不仅自己钻研教学，更成了年轻教师身边的“引路人”。论文不会写，他手把手地教；课题不知从何入手，他翻出自己珍藏的杂志，折好页角递过去。“郑老师在课题、论文方面特别有研究，总会利用空闲时间指导我们年轻教师。我觉得他就像《落花生》那篇课文里写的一样——朴实无华，默默奉献。”同事陈蓉动容地说。

对这群刚踏上讲台的年轻人来说，他更像一个温和的长辈，操心着他们工作与生活的方方面面。“他不仅关心我们的工作，连生活上也会主动问一句‘需不需要帮忙’。像住房啊、孩子上学这些事，都是郑老师帮着张罗的。他就像一位老父亲一样，方方面面都替我们想着。”同事鲍佳怡说。

37年的班主任生涯，郑志长用三个词来概括——热爱、新鲜、美好愿景。唯有热爱，才抵得住岁月的漫长；保持新鲜感，才能在日复一日的琐碎中，依然看见每个孩子独特的成长；心怀美好的愿景，才能在脚踏实地之余，依然保有轻盈的梦想。

“当老师这份工作，我觉得很满足，真的不觉得苦和累。”郑志长笑着说，“王尔德说，‘没有孩子的地方就没有春天’；冰心也写过，‘只拣儿童多处行’。每天和孩子们在一起，看着他们活泼天真的样子，我就觉得，日子特别美好。”