讲台咫尺之上

甘做乡村学子逐梦引路人

笔墨耕耘之中

坚守二十七载育人赤子心

让我们走近

珠岙镇高枧初级中学教师杨圣球

感悟他的师者初心

“鸟是动物，这是定义吗？”“画一个角等于已知角，是对事物做出判断吗？”……日前，高枧初级中学八（1）班的教室里，数学老师杨圣球正围绕“定义”一课抛出辨析设问，把思考和发言的机会交给台下学生。下课铃响起，教室外的休息座椅旁很快围拢过来几名拿着习题追问的孩子。新学期刚接手八（1）班、八（2）班，师生相处时间尚短，但这份愿意停下脚步耐心答疑的模样，已经深深印在孩子们心里。

“第一印象感觉他是一个比较严肃的人，但是后面上课发现他其实很温和，对待新同学也都很友善，上课会认真地拆解每道题目细节，就算下课问问题，也会把题目拆开细细分析。”学生俞芷妍这样评价。

1999年，杨圣球走上教师岗位，27载教学生涯，他把绝大多数时光都奉献给了这所乡村学校。自己出身农村，也曾得到乡村老师的悉心栽培，这份切身经历，让他格外懂得乡村学子求学路的不易。

“教书第二年，有一位老教师跟我说，农村的孩子读书很不容易，就像爬山一样，孩子懈怠时，我们就在一旁多多鼓励；孩子力竭时，我们就要在身后用力推一把，这让我记到了现在。”杨圣球感慨道。

也正是怀揣着这样一份育人初心，2008年学校寄宿生数量增多，晚自习辅导师资出现缺口，杨圣球主动揽下每周三晚的义务辅导工作。夜色笼罩校园，他办公室的灯光常常亮至夜里十点多，守着晚自习为学生逐题解惑，跟进每个孩子学习情况。2015年，杨圣球患上严重的腰椎间盘突出，医生反复叮嘱必须卧床休养三个月。可当时正逢初三备考关键阶段，他实在放心不下即将迎接中考的学生，毅然绑上护腰带坚守讲台。

“学生求学，每个节点都至关重要。在教室里我尽量少走动，咬咬牙还能坚持，先把这届学生顺利‘送出去’，之后再抽空调理身体。”杨圣球说。

常年和乡村孩子打交道，杨圣球十分清楚农村学生基础普遍薄弱的现实。在一节节课堂打磨中，他慢慢摸索出适配乡村学情的教学方法。课堂上例题求精不求多，留出充足时间，鼓励学生独立思考、大胆表达想法；对待作业，他坚持严格而不严厉，没能按时完成可以延后补齐，但绝不允许松懈放任；面对正值成长蜕变期、情绪容易波动的少年，他也多了份包容，倘若学生状态低落，便不急着说教，等候合适时机再沟通开导。

“杨老师性格温和，讲题细致，也很顾及我们学生。每到下课，只要有不懂的地方，去办公室总能找到他。一道题一遍讲不明白，他就会耐着性子反复给我们讲解。”学生郑梧桐对此深有感触。

共事25年，还曾多次搭班教学的同事吴海红，亲眼见证了杨圣球在讲台上下的模样。“和杨老师相处20多年，不管是工作还是生活，他都称得上是我们的榜样。教学上做事踏实认真，生活上也很贴心，以前同小区，他经常顺路开车捎上我们几位同事上班，从来不会嫌麻烦。”

27载扎根乡村讲台，岗位几经调整，但托举乡村少年追逐梦想的初心，始终没变。在杨圣球看来，教师最大的财富，就是一届届成长成才的学生。

“今年我接手的是八年级，接下来这两年，我想尽自己所能把学生带好，帮助他们考上理想的高中。往后我也会不断学习提升教学能力，继续深耕乡村教育，助力我们农村孩子走向更广阔的世界。”杨圣球表示。