这场实习并非仓促上马。早在启动之前，县特殊教育学校就多次派老师深入企业走访调研，并与企业联合制定了详尽的“三期”培养方案：适应期老师全程陪护，技能提升期高频走访督导，考核期精准定岗、因人施策。

“前期我们已把一些简单的产品送到学校，学生经过第一阶段练习，对基本操作已经有了一定掌握。第二步，就是让他们到企业里来实操。”中力汽车董事长何中豪介绍。如今，孩子们要完成的是化妆盒包装、儿童餐盘包装等真实订单任务。

根据方案，实习周期为两个月，采用“工学交替”模式——每周二、周三、周四进厂，企业安排专属厂车往返接送，并提供免费工作餐。从校园到车间，从练习到上岗，每一步都走得稳稳当当。

为这群特殊学生挑选岗位，企业动了不少脑筋。何中豪表示，所选岗位首先确保安全，其次是操作难度较低，以匹配该群体相对有限的动手能力。同时，考虑到学生的肢体状况和体力条件，企业特意筛选了较为轻巧的产品工序。“接下来，我们还会再开发更多岗位，一部分输送到其他合适的企业，另一部分留给自己，继续吸纳这些特殊的孩子。”

而在软硬件保障上，企业更是做足了准备。厂区内的“残疾人之家”设有医务室，配备兼职康复医生定期巡诊；心理咨询室和午休区一应俱全，免费工作餐和舒适的休息环境，为孩子们撑起了一把坚实的“保护伞”。

“我们期望通过两个月的实战训练，让学生习得一技之长，重塑职业自信。”县特殊教育学校校长丁赵明说。更令人期待的是，表现优异的学生，在实习结束后可以直接与企业签订劳动合同。这意味着，“入学即入职、毕业即就业”不再是一句口号，而是一条正在走通的现实路径。

当然，这种模式的落地，离不开政策的强力托底。近年来，县残联始终将残疾人就业作为民生工作的重中之重。通过持续开展“访企拓岗”等专项行动，2025年全县新增残疾人就业87人。与此同时，“创业护航计划”投入贴息资金24.9万元，惠及66人；“短视频制作”等订单式培训已开展3期，培训177人次，有效提升了残疾人的就业竞争力。

县残疾人联合会副理事长叶冰洁表示，下一步将加大按比例就业和集中就业工作力度，完善残疾人就业服务，建设更多帮扶性就业基地，着力解决劳动年龄段有就业意愿的智力、精神残疾人及其他重度残疾人无法直接进入竞争性劳动力市场就业的难题。“我们还将加快实施体彩公益助残项目，推动残疾人高质量就业。”

从一间车间到一个模式，从7个孩子到更多残疾人——三门正在用一场场务实而温暖的实践，为残疾人铺就一条从“有学上”到“就好业”的成长之路。